Департамент образования Администрации г.Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 97 им. А.В.Гуменюка
Механизаторов ул., д.1, Екатеринбург, 620061
Тел.(343) 252-71-75, факс(343) 252-72-75
ИНН/КПП 6662074196/668501001
_____________________________________________________________
Рассмотрено и принято
на заседании педагогического совета
МАОУ СОШ № 97
им. А. В. Гуменюка
(протокол № 6 от 23.03.2023 г.)
«Утверждаю»
директор МАОУ СОШ № 97
им.А.В.Гуменюка
____ _________ Казарин В.И.
приказ: № 84 – О от 23.03.2023 г.
ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ
САМООБСЛЕДОВАНИЯ
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы № 97 им. А .В. Гуменюка
города Екатеринбурга
за 2022 календарный год.
Екатеринбург, 2023 г.
1.
Нормативно-правовое обоснование самообследования.
В настоящем отчете приведены результаты проведения самообследования деятельности
муниципального
автономного
общеобразовательного
учреждения
средней
общеобразовательной школы № 97 им.А.В.Гуменюка г. Екатеринбурга. Самообследование
представляет собой самооценку деятельности школы и призвано способствовать развитию
1
системы внутреннего контроля над содержанием образования и качеством подготовки
образовательной организации в целом.
Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета
(протокол № 6 от «24» марта 2023 г.)
Целями самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации
о деятельности организации, а также подготовка отчета о результатах самообследования.
Процедуру самообследования образовательной организации регулируют следующие
нормативные документы:
Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 г. № 462
«Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.12.2013г. №
1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей
самообследованию»;
В процессе самообследования была осуществлена оценка образовательной деятельности
организации, системы управления, содержания и качества подготовки обучающихся,
организации учебного процесса, востребованности выпускников, качества кадрового, учебнометодического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы,
функционирования внутренней системы оценки качества образования, а также анализ
показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию.
2.Аналитическая часть.
2.1. Общие сведения об образовательной организации.
Наименование
образовательной
организации
Руководитель
Адрес организации
Телефон, факс
Адрес электронной почты
Учредитель
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №97 им.А.В.Гуменюка.
Казарин Владислав Игоревич
620061 г. Екатеринбург, ул. Механизаторов, д.1,
Тел.(343) 252-71-75, Факс(343) 252-72-75
school97i@yandex.ru
Департамент образования Администрации г.Екатеринбурга
http://екатеринбург.рф/жителям/образование
620014, Екатеринбург, проспект Ленина, 24а
Телефон: +7 (343) 371-27-37
2
Дата создания
1933 год
Лицензия
От 22 февраля 2012 года Серия 66Л01 № 0003064
Серия 66А01 № 0001633 от 14 мая 2015 года.
Свидетельство о
государственной
аккредитации
Срок действия свидетельства до 14 мая 2027 года.
Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных программ
начального общего, основного общего и среднего общего образования. Также Школа
реализует образовательные программы дополнительного образования для детей
2.2. Система управления организацией
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Органы управления, действующие в Школе.
Наименование органа
Директор
Педагогический совет
Наблюдательный совет
Функции
Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание,
отчетные документы организации,
осуществляет общее руководство Школой
Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
− развития образовательных услуг;
− регламентации образовательных отношений;
− разработки образовательных программ;
− выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
− материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
− аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
− координации деятельности творческих объединений
Рассматривает:
1) предложения Учредителя или директора Учреждения о
внесении изменений в Устав Учреждения;
2) предложения Учредителя или директора Учреждения о
создании и ликвидации филиалов Учреждения, об открытии и о
закрытии его представительств;
3) предложения Учредителя или директора Учреждения о
реорганизации Учреждения или о его ликвидации;
4) предложения Департамента по управлению муниципальным
имуществом, Учредителя или директора Учреждения об изъятии
имущества, закрепленного за ним на праве оперативного
управления;
5) предложения директора Учреждения об участии Учреждения
в других юридических лицах, в том числе о внесении денежных
средств и иного имущества в уставный (складочный) капитал
других юридических лиц или передаче такого имущества иным
3
Общее собрание
работников
образом другим юридическим лицам, в качестве учредителя или
участника;
6) проект плана финансово-хозяйственной деятельности
Учреждения;
7) по представлению директора Учреждения проекты отчетов о
деятельности Учреждения и об использовании его имущества,
об исполнении плана его финансово-хозяйственной
деятельности, годовую бухгалтерскую отчетность Учреждения;
8) предложения директора Учреждения о совершении сделок по
распоряжению имуществом, которым в соответствии с частями 2
и 6 статьи 3 Федерального закона «Об автономных
учреждениях» Учреждение не вправе распоряжаться
самостоятельно;
9) предложения директора Учреждения о совершении крупных
сделок;
10) предложения директора Учреждения о совершении сделок, в
совершении которых имеется заинтересованность;
11) предложения директора Учреждения о выборе кредитных
организаций, в которых Учреждение может открыть банковские
счета;
12) вопросы проведения аудита годовой бухгалтерской
отчетности Учреждения и утверждения аудиторской
организации.
- принимает Устав Учреждения, изменения (дополнения) к нему,
новую редакцию Устава;
- принимает локальные нормативные акты;
- согласует Правила внутреннего трудового распорядка;
- принимает решение о заключении Коллективного договора;
- выдвигает коллективные требования работников Учреждения.
Для осуществления учебно-методической работы в Школе работают творческие объединения
учителей.
С 01.09.2022 ввели должность советника директора по воспитанию и взаимодействию с
детскими общественными объединениями (далее – советник по воспитанию). Ее занял
педагог, имеющий опыт работы с детскими объединениями и общий стаж педагогической
работы 10 лет.
Советник по воспитанию:
участвует в разработке и реализации рабочей программы и календарного плана
воспитательной работы в школе;
организует участие педагогов, обучающихся и их родителей (законных
представителей) в проектировании рабочих программ воспитания;
обеспечивает вовлечение обучающихся в творческую деятельность по основным
направлениям воспитания;
анализирует результаты реализации рабочих программ воспитания;
участвует в организации отдыха и занятости обучающихся в каникулярный период;
организует педагогическое стимулирование обучающихся к самореализации и
социально-педагогической поддержке;
участвует в работе педагогических, методических советов, в подготовке и проведении
родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и иных мероприятий,
предусмотренных образовательной программой школы; координирует деятельность
различных детских общественных объединений.
4
Введение должности советника по воспитанию позволило систематизировать работу классных
руководителей и снять излишнюю нагрузку с заместителя директора по учебновоспитательной работе.
2.3. Оценка воспитательной деятельности.
Современный национальный идеал личности, воспитанной в новой российской
общеобразовательной школе, – это высоконравственный, творческий, компетентный
гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающей
ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и
культурных традициях российского народа.
Исходя из этого, общей целью воспитания в МАОУ СОШ № 97 им. А.В.Гуменюка
является формирование у обучающихся духовно-нравственных ценностей, способности к
осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной
траектории, способности к успешной социализации в обществе.
Данная цель ориентирует педагогов, в первую очередь, на обеспечение позитивной
динамики развития личности ребенка, а не только на обеспечение соответствия его личности
единому стандарту. Сотрудничество, партнерские отношения педагога и обучающегося,
сочетание усилий педагога по развитию личности ребенка и усилий самого ребенка по своему
саморазвитию - являются важным фактором успеха в достижении поставленной цели в связи
с этим важно.
Воспитательная работа во втором полугодии 2020/21 учебного года осуществлялась в
соответствии с программой духовно-нравственного развития ООП НОО и программами
воспитания и социализации ООП ООО и СОО по следующим направлениям:
гражданское воспитание;
патриотическое воспитание;
духовно-нравственное воспитание;
эстетическое воспитание;
физическое воспитание, формирование культуры здоровья;
трудовое и экологическое воспитание;
На 2022/23 учебный год Школа разработала рабочую программу воспитания.
Воспитательная работа по ней осуществляется по следующим модулям:
инвариантные – «Классное руководство», «Школьный урок», «Курсы внеурочной
деятельности», «Работа с родителями», «Школьное самоуправление», «Профориентация»;
вариативные – «Ключевые общешкольные дела», «Организация предметноэстетической среды».
Воспитательные события в Школе проводятся в соответствии с календарными планами
воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную работу
модулей рабочей программы воспитания по уровням образования.
Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов,
школьников и их родителей, разнообразны:
коллективные школьные дела;
акции;
музейные уроки;
фестивали;
линейки;
спортивные соревнования;
экскурсии и походы.
5
Перед педагогами школы в 2022 -2023 учебном году стояли следующие задачи
воспитательной работы:
Создание в школе благоприятной психологической атмосферы,
способствующей раскрытию потенциала каждого ребенка;
Формирование активной гражданской и патриотической позиции;
Развитие потребности в самореализации творческого потенциала, заложенного в
личности;
Привитие сознательного отношения к труду;
Поддержание и укрепление школьных традиций;
Развитие школьного ученического самоуправления, активизацию
деятельности детей;
Создание условий для сохранения и укрепления здоровья школьников,
пропаганда здорового образа жизни;
Развитие коммуникативных умений педагогов работать в системе
«Учитель-ученик-родитель»;
Дальнейшее развитие и самосовершенствование системы дополнительного
образования в школе.
Реализация этих целей и задач предполагает:
Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности,
для охраны здоровья и жизни детей;
Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в
различных сферах социально значимой деятельности;
Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в
школе;
Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы:
дополнительного образования; школы и социума; школы и семьи.
Школа принимала активное участие в воспитательных событиях муниципального и
областного уровней (дистанционно).
районный конкурс плакатов «МедиаSecurity»;
районный конкурс чтецов «У каждого в душе своя Россия»;
танцевальный конкурс «В ритме времени»;
районный конкурс «Знайка»;
районный конкурс рисунков «Волшебство зимней сказки»;
региональный конкурс стенгазет «Научное наследие М. В. Ломоносова»,
посвященный 310-летию со дня рождения великого ученого.
В 2022 году классными руководителями использовались различные формы
работы с обучающимися и их родителями:
тематические классные часы (дистанционно);
участие в творческих конкурсах: конкурсы рисунков «Милым мамам»(к Дню
Матери), «Спасибо Вам, учителя»(к дню Учителя), фотоконкурсы «Мир вокруг
меня», поделок «Осенний вернисаж» в том числе на площадке школьной группы
ВКонтакте;
он-лайн концерты «Украшен мир тобой, Учитель!»,
конкурс чтецов «У каждого в душе своя Россия», (дистанционно);
участие в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах (дистанционно);
индивидуальные беседы с учащимися (очно и дистанционно);
6
индивидуальные беседы с родителями (очно и дистанционно);
родительские собрания (очно и дистанционно).
На начало 2022/23 учебного года в Школе сформировано 33 общеобразовательных
класса. Классными руководителями 1–11-х классов были составлены планы воспитательной
работы с классами на учебный год в соответствии с рабочей программой воспитания и
планами воспитательной работы Школы.
Эффективность воспитательной работы Школы в 2022 году оценивалась по результатам
собеседования с обучающимися и их родителями, анкетирования педагогов, а также по
результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по сравнению с
предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод о хорошем уровне
организации воспитательной работы Школы в 2022 году.
Дополнительное
образование
осуществляется
по
дополнительным
общеобразовательным программам следующих направленностей:
·
художественная (кружок «Домисолька», кружок «Кудесница», студия танца
«Солнечный луч»),
· социально-педагогическая («Юные инспектора движения», «Школа телетворчества»,
«Юный экскурсовод»),
· физкультурно-спортивная («Волейбол»),
· туристко-краеведческая («Туризм», «Юный краевед»).
Весна 2022 года. Все дополнительные программы художественного, социальногуманитарного, туристско-краеведческого направления реализовывались в дистанционном
формате: были скорректированы календарно-тематические планирования; сформировано
расписание занятий на каждый учебный день в соответствии с образовательной программой и
программами дополнительного образования, при этом предусмотрена дифференциация по
классам и время проведения занятия не более 30 минут; проводилось информирование
обучающихся и их родителей об изменениях в программах дополнительного образования.
Дополнительные
общеразвивающие
программы
физкультурно-спортивного
направления «Волейбол» и туристско-краеведческого направления «Спортивный туризм»
реализовывались в очном формате в связи со своей спецификой.
Осень 2022 года. В первой четверти 2021/22 учебного года занятия по программам
дополнительного образования проводились в традиционном очном формате. Во 2 четверти в
гибридном формате с учетом эпидемиологической обстановки. В очной форме проводились
занятия, которые требуют очного взаимодействия. Например, спортивные секции,
танцевальный и вокальный кружки.
Вывод:
Благодаря внесению необходимых изменений программы дополнительного образования
выполнены в полном объеме, в основном удалось сохранить контингент обучающихся. Исходя
из результатов собеседования с обучающимися и их родителями, качество дополнительного
образования осталось стабильным.
Лагерь дневного пребывания детей (ЛДПД «Исток»).
Общее количество детей, охваченных отдыхом в ЛДПД «Исток» летом 2021г. составило
240 человек.1 смена -170 чел., 3 смена -70 чел.
Программа «Юный альфовец», реализованная в июле-августе 2021г. стала победителем
в направлении «Лучшая программа по военно-патриотическому воспитанию детей» в рамках
городского конкурса летней оздоровительной кампании в г. Екатеринбурге.
7
Важное место в дополнительном образовании школы занимает «Школьный музей
трудовой славы». Предлагаем вам ознакомиться с некоторыми мероприятиями, прошедшими
на базе музея школы:
-музейные часы, посвященные 33-й годовщине вывода Советских войск из Афганистана;
- открытая заочная викторина «Пять шагов к Победе»
- музейные уроки «Моя школа носит Имя»;
- викторина для уч-ся школы «Здесь мой Исток и значит, здесь начало» к началу учебного
года;
- участие в Международной акции «Тест по истории Великой Отечественной войны»;
- акция «Блокадный хлеб Ленинграда», стендовая экскурсия «900 блокадных дней»;
- музейный час «Дети-герои Советского Союза» и другие тематические мероприятия.
Уже традиционно в мае школьный музей принимает участие в общегородской
культурной Акции «Ночь музеев». Даже в условиях ковидных ограничений на уличные
экскурсии пришло более 50 человек. Это жители поселка Исток, ветераны труда, ученики и
педагоги школы № 71.
Организация профилактической работы
Вся система воспитательной работы школы служит профилактике асоциальных явлений
среди подростков. Воспитательная работа по профилактике правонарушений в МАОУ СОШ
№ 97 им. А.В.Гуменюка ведется на уровне администрации школы, классных руководителей,
педагога-организатора, педагогов-психологов. Большинство детей основную часть своего
времени проводят в школе, посещая кружки и секции. Организация такого режима
способствует решению проблемы занятости, позволяет контролировать урочную и
внеурочную деятельность детей. Эффективным в решении профилактических задач в школе
является межведомственное взаимодействие с отделом полиции № 6 УВД г. Екатеринбурга;
ТКДН и ЗП Октябрьского района г. Екатеринбурга; Центром социальной помощи семье и
детям «Отрада» Октябрьского района г. Екатеринбурга, Управлением социальной защиты
Октябрьского и Кировского районов г. Екатеринбурга.
Педагогами школы поддерживается тесная связь с семьями учащихся: систематические
посещения неблагополучных семей на дому, беседы совместно с классными руководителями
и инспектором по делам несовершеннолетних ОП № 6 с данными родителями и
обучающимися.
По состоянию на декабрь 2022 г. на внутришкольном учёте состоит 8 обучающихся, 9
учащихся состоит на учёте в ОП№6. С целью оказания консультативно-диагностической и
социально-правовой помощи детям, находящимся в социально опасном положении, в школе
работает Совет профилактики. На основе «Положения о Совете профилактики» 1 раз в
четверть проводятся заседания совета профилактики. Ведется профилактическая и
просветительская работа как с обучающимися школы, так и с родителями - на собрания
приглашаются представители правоохранительных органов, медицинские работники,
представители ведомств города Екатеринбурга.
Оформлен Уголок профилактики на 1 этаже школы со сменными тематическими
публикациями.
В 1 четверти 2022-2023 уч. года уч-ся 7-11 классов прошли социально-психологическое
тестирование, направленное на профилактику незаконного потребления обучающимися
наркотических средств и психотропных веществ. Выявлена группа риска по итогам
тестирования, проводится консультативная работа с данными обучающимися и их законными
представителями.
В течение 2022 года были проведены беседы инспектором ПДН ОП № 6 Октябрьского
района г. Екатеринбурга сотрудников Прокуратуры Октябрьского района г. Екатеринбурга по
профилактике подростковой преступности, поведению в общественных местах, по
профилактике экстремизма и терроризма, о запрете участия в несанкционированных акциях и
митингах, по профилактике табакокурения, о запрете употребления энергетических напитков,
8
снюсов, вейпов. Также в течение всего года проводились школьные мероприятия в рамках
Единых дней профилактики.
2.4. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным законом
от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС начального
общего, основного общего и среднего общего образования, основными образовательными
программами, локальными нормативными актами Школы, СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности
для человека фактов среды обитания», основными образовательными программами по
уровням начального, основного и среднего образования, включая учебные планы, годовые
календарные графики, расписание занятий, также реализуются адаптированные
образовательные программы для обучающихся ТНР, ЗПР и обучающихся с нарушением
опорно-двигательного аппарата.
Учебный план основных образовательных программ
1–4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной образовательной
программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО), для детей с ОВЗ в
зависимости от рекомендаций ПМПК и заявлений родителей.
5–9 классов – на 5-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы
основного общего образования (реализация ФГОС ООО с 5-ой по 9-ую параллель),
10–11 классов – на 2-летний нормативный срок освоения образовательной программы
среднего общего образования (реализация ФГОС СОО).
Контингент обучающихся школы
Учебный год
1-4
5-9
(данные на
классы
классы
декабрь)
2017– 2018
304
276
10-11
Итого
классы
Итого
классов
22
602
2018– 2019
310
307
35
655
2019– 2020
350
329
42
721
2020– 2021
409
366
36
808
32
(15 кл.)
(15 кл.)
(по 1 кл.)
439
382
39
860
33
(16 кл.)
(15 кл.)
(по 1 кл.)
2021 - 2022
На конец 2022 календарного года в школе обучается 860 человек в 33 классах, что на 52
человека больше, чем в предыдущий календарный год. Увеличение количества обучающихся
произошло не только за счет увеличения количества классов в начальной школе, но и
увеличения численности обучающихся в каждом классе школы.
Обучающиеся с ОВЗ и инвалидностью.
9
1
2
3
2
2
2
3
3
3
3
1
2
2
1
1
2
3
2
7
2
2
1
1
1
2
3
0
6
3
4
9
2
18
1
2
2
2
1
7
1
1
3
1
3
2
7
2
1
1
инвалиды
УО
НОДА
ТНР
ЗПР
инвалиды
ТНР
2
2
2
1
3
1
2022 – 2023
учебный год
2021-2022
учебный год
ЗПР
ТНР
ЗПР
инвалиды
ТНР
ЗПР
параллель
1
2
3
4
итого
5
6
7
8
9
итого
10
11
итого
всего
инвалиды
2020-2021 учебный
года
2019-2020
учебный год
0
2
1
4
1
1
2
3
0
2
4
1
1
0
4
1
2
0
0
3
0
2
1
1
8
0
6
0
3
1
7
0
8
0
2
0
4
0
20
0
7
0
1
0
10
2
В связи с тем, что школа работает с обучающимися ОВЗ ощущается нехватка
специализированных кадров. На основе внутреннего совмещения третий год (с 2020 года)
работу с детьми ОВЗ начальной школы осуществляет психолог.
Психологом школы ежегодно проводится мониторинг сформированности
познавательной и личностной сферы обучающихся с учетом их индивидуальных
особенностей: проводится психологическая диагностика, диагностика коммуникативных
навыков, навыков учебной деятельности, диагностика детей в период адаптации. По
результатам обработки мониторинга вносятся коррективы в индивидуальные маршруты
сопровождения детей. В рамках родительского просвещения проводятся по запросу
индивидуальные консультации.
ОТЧЕТ ПСИХОЛОГА ПО РАБОТЕ С ДЕТЬМИ
С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В 2022 ГОДУ
В МАОУ СОШ №97 им. А.В. Гуменюка с 1 января 2022 года обучалось (таблица
ниже)учащихся с ОВЗ. Все обучающиеся были переведены на обучение по адаптированной
образовательной программе на основании заявлений родителей (законных представителей)
учащихся, а также в соответствии с рекомендациями ТМПМПК «Радуга» и ЦПМПК «Ресурс».
В общеобразовательных классах школы организовано инклюзивное образование детей с
ограниченными возможностями здоровья.
Вид нарушения
Количество обучающихся
1 января 2022г. 31 декабря 2022г.
Дети с расстройствами аутистического спектра
0
0
(РА)
Дети с задержкой психического развития (ЗПР)
11
19
10
Дети с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)
4
7
Дети с нарушением интеллекта (УО)
0
2
Дети с нарушениями зрения
0
0
Дети с нарушениями опорно-двигательного
0
1
аппарата (НОДА)
ИТОГО
15
29
Для каждого ребенка с особыми образовательными потребностями выстраивается
индивидуальная образовательная траектория, которая позволяет проектировать среду
обучения, подходы к обучению, результат обучения, предусматривать разностороннее
развитие с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка, а также систему
коррекционной работы.
Совокупность созданных условий (организационных, материально-технических, кадровых,
психолого-педагогических) дают возможность ребенку с особыми потребностями быть в
коллективе сверстников, обеспечивать непрерывность получения образования и
предоставления коррекционно - педагогической помощи и комплексного сопровождения
специалистов, позволяют достичь успешной социализации и адаптации.
Работа педагога-психолога состоит из 34 специально организованных коррекционноразвивающих занятий, составленных с учётом уровня развития детей, их возрастных и
индивидуальных особенностей. Занятия проводятся в индивидуальной и групповой формах.
Результаты диагностических исследований
Психологические
Январь 2022 г.
Сентябрь 2022г.
качества
Слаб Средн Хорош Высок Слаб Средн Хорош Высок
ый
ий
ий
ий
ый
ий
ий
ий
Визуаль Линейное
4
8
3
1
9
5
ное
Структур
3
9
3
2
9
4
мышлен ное
ие
Скорость
3
5
3
4
2
4
4
5
переработки
информации
Внимательность
7
5
3
5
4
3
3
Кратковременная
4
7
4
3
8
4
речевая память
Кратковременная
3
7
3
2
2
7
2
4
зрительная память
Тревожность
5
5
5
8
4
3
В данной таблице представлены результаты диагностических исследований психологических
качеств обучающихся с ОВЗ за январь и сентябрь 2022 года. Для диагностики были
использованы следующие методики: цветовой тест Люшера, тест Тулуз-Пьерона, тест Равена,
тест Теммл-Дорки-Амен, методика «Заучивание 10 слов» А.Р. Лурия, методика
«Кратковременная зрительная память» Л.А. Ясюковой.
Визуальное мышление (линейное)
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Слабый
Средний
Хороший
Высокий
Январь 2022 г.
Сентябрь 2022 г.
Визуальное мышление (структурное)
10
9
8
7
6
Слабый
5
Средний
4
Хороший
3
Высокий
2
1
0
Январь 2022 г.
Сентябрь 2022 г.
Скорость переработки информации
6
5
4
Слабый
Средний
3
Хороший
2
Высокий
1
0
Январь 2022 г.
Сентябрь 2022 г.
Внимательность
12
10
9
8
7
6
Слабый
5
Средний
4
Хороший
3
Высокий
2
1
0
Январь 2022 г.
Сентябрь 2022 г.
Кратковременная речевая память
10
9
8
7
6
Слабый
5
Средний
4
Хороший
3
Высокий
2
1
0
Январь 2022 г.
Сентябрь 2022 г.
Кратковременная зрительная память
10
9
8
7
6
Слабый
5
Средний
4
Хороший
3
Высокий
2
1
0
Январь 2022 г.
Сентябрь 2022 г.
Тревожность
13
9
8
7
6
Слабый
5
Средний
4
Хороший
3
Высокий
2
1
0
Январь 2022 г.
Сентябрь 2022 г.
Качество подготовки.
Начальная школа.
Кла
ссы
43
37
35
125
51
45
48
52
Декабрь 2021 года (2 четверть )
Из них
Окончили
Окончили
успевают
%
19
20
23
21
Кол-во
16
16
17
49
%
100
100
96
100
С отметками
«4» и «5»
85
82
72
240
%
С отметками
«5»
(из числа на «4и5»
Всего обучающихся
%
Итого
85
82
73
241
Кол-во
2
3
4
С одной «3»
0
0
1
1
0
0
1,4
0,4
С одной «3»
В
се
го
о
б
у
ч
а
ю
щ
и
х
ся
Классы
Декабрь 2020 года (2 четверть )
Из них
Окончили
Окончили
успевают
14
51
44
40
135
8,5
17,5
18,8
14,6
76
69
72
217
12
6
0
18
%
12,35
7,04
0
6,48
С одной «3»
%
10
18
19
47
С отметками
«4» и «5»
100
100
99
99,8
%
Кол-во
117
103
100
390
С отметками
«5»
(из числа на «4и5»
Итого
117
103
101
321
%
2
3
4
Всего обучающихся
Классы
Декабрь 2022 года (2 четверть )
Из них
Окончили
Окончили
успевают
Кол-во
%
96,55
72,00
64,00
60,87
65
67
71
68
10
8
3
21
%
24,5
28,57
20,23
24,43
С отметками
«4» и «5»
25
30
17
72
%
100
99,04
100
99,65
Кол-во
102
104
84
290
С отметками
«5»
(из числа на «4и5»
Итого
102
105
84
291
%
Кол-во
2
3
4
8,5
7,8
3,0
6,5
Ниже приведена диаграмма на основе табличных данных качества подготовки обучающихся
начальной школы.
15
120
100
80
60
40
20
0
2020
2021
2021
(муницип
алитет)
2021
(район)
2022
2022
2022(рай
(муницип
он)
алитет)
успевают
100
99,65
99,98
99,98
99,8
99,6
99,9
успевают на 4 и 5
52
60,87
65,51
65,35
68
62,07
64,03
успевают на 5 (из числа на 4 и 5)
21
24,43
14,6
10,43
10,44
успевают с одной "3"
0,4
6,48
6,5
Руководствуясь отчетом по школе за 2 четверть и аналитическим материалами,
представленным в справке о промежуточной аттестации обучающихся за 1 четверть 2021/2022
года по районам города Екатеринбурга информационной справки о результатах
промежуточной аттестации обучающихся общеобразовательных организаций города
Екатеринбурга за 2 четверть 2022-2023 учебного года наблюдаем незначительное отклонение
школы (- 4,48//- 4,64) по среднему показателю от района и города Екатеринбурга в 2021-2022
уч. году на конец 2 четверти и отклонения (+3,97//+5,93) по среднему показателю от района и
города Екатеринбурга в 2022 – 2023 уч. году на этото же промежуток времени (2 четверть).
Информации относительно показателя «успевают на «5» из числа на «4» и «5» в
аналитической записке 2021 года результаты муниципалитета не были представлены, поэтому
в диаграмме дана информация только по школе.
Основная школа.
16,7
9,5
13,5
4,7
3,1
10,4
1
1
99,7
1
1
%
12
7
10
3
2
34
Кол-во
45,8
45,9
37,9
40,8
37,7
41,7
%
33
34
29
26
25
147
Не успевают
Всего
Из них н/а
Кол-во
100
100
100
100
100
99,7
%
%
72
74
74
64
65
328
С отметками «5»
(из числа на «4» и
«5»)
Кол-во
72
74
74
64
66
329
%
Всего
обучающихся
5
6
7
8
9
Итого
С отметками
«4» и «5»
Классы
Из них
успевают
Декабрь 2020 (2 четверть).
Окончили
Окончили
99,7
16
Декабрь 2021 (2 четверть)
%
С отметками «5»
(из числа на «4» и
«5»)
%
Кол-во
%
5
6
7
8
9
81
70
75
74
66
81
70
74
73
66
98,8
100
98,7
98,6
100
17
31
23
24
11
21,0
44,3
30,7
32,4
16,7
7
11
3
8
4
8,6
15,7
4,0
10,8
6,1
9
9
7
0
0
11,1
12,9
9,3
0,0
0,0
1
1
1
1,2
0,0
1,3
1,4
Итого
366
363
99,2
106
29,6
33
9,0
25
6,7
3
3,9
%
Всего
обучающихся
Кол-во
%
С отметками
«4» и «5»
%
С отметками «5»
(из числа на «4» и «5»)
%
Кол-во
%
Кол-во
%
Не успевают
Всего
Из них н/а
Классы
Из них
успевают
Декабрь 2022 года (2 четверть).
Окончили
Окончили
Кол-во
С отметками «4» и
«5»
Не успевают и
(или) н/а
Всего
%
Окончили с
одной «3»
Всего
Кол-во
Окончили
Всего
обучающихся
Окончили
Классы
Из них
успевают
5
6
7
8
9
Итого
87
73
72
79
72
383
85
72
72
72
68
369
97,7
98,6
100,0
91,1
94,4
96,3
41
27
26
16
27
137
46,4
34,1
36,0
20,2
37,1
34,8
13
4
5
2
10
34
14,9
5,5
6,9
2,5
13,9
8,8
2
1
0
7
4
13
2,3
1,4
2,8
8,9
5,6
4,2
1
1
2
1
2
7
1,1
1,4
2,8
1,3
2,8
1,9
Анализируя статистические отчеты на конец календарного года ( результаты 2 четверти)
отмечается следующее:
Количество обучающихся основной школы увеличивается: в 2021 году прирост по
сравнению с 2020 годом составил 38 человек; в 2022 году прирост по сравнению с 2021 годом
– 17 человек
17
390
380
383
370
360
366
369
363
350
340
330
320
329
329
328
328
310
300
2019
2020
2021
2022
кол-во
329
328
366
383
успевае
329
328
363
369
Анализируя успеваемость постпандемийного периода обучения наблюдаем снижение общей
успеваемости учащихся. Данный результат хорошо заметен на диаграмме, представленной
выше. Так в 2021-2022 учебном году (по итогам 2 четверти, с целью анализа результатов 2021
календарного учебного года наблюдаем снижение общей успеваемости с 366 до 363 человек.
Три ученика (0,8%) основной школы по неуважительной причине не аттестованы или имеют
неудовлетворительные результаты по итогам 2 четверти. В 2022-2023 учебном году (по итогам
2 четверти) снижение общей успеваемости составило 4,2% (13 человек основной школы).
Среди 13 человек один ученик 8 класса имеет н/а по уважительной причине, один ученик 5
класса прибыл в школу из ближнего зарубежья и с трудом разговаривает на русском языке,
ученик девятого класса был зачислен в школу в ноябре месяце и приступил к учебе с
большими пробелами в знаниях. Шесть учеников из оставшихся десяти – дети, находящиеся
в социально опасном положении, которые стоят на внутришкольном учете, полиции, родители
приглашаются на собеседование к заместителям директора по учебной и воспитательной
работе, в семьи выходят классные руководители, но положительного результата по итогам 2
четверти не достигли. Педагогический коллектив продолжает работу в этом направлении,
чтобы детей вернуть в школу.
Качественные результаты
следующее результаты:
успеваемости,
40,63
36,5
42,7141,7
«резерв»
обучающихся.
38,14
35,6
29,6
7,9 4,52
10,411,13
Наблюдаются
9
6,7
8,9 6,1
2019
2020
2021
Район "5" и "4"
40,63
42,71
38,14
2022
Школа"5" и "4"
36,5
41,7
29,6
35,6
Школа из них на "5"
7,9
10,4
9
8,9
Школа с одной "3"
4,52
11,13
6,7
6,1
Повышение «качественного» показателя школы № 97 им. А. В. Гуменюка в 2019 и 2020 году
по итогам 2 четверти, то есть итогам календарного года, синхронно с показателями,
демонстрирующими повышение подобного показателя в районе. Так в 2020 году по
сравнению с 2019 годом в районе увеличился показатель «окончили на 4 и 5 с 40,63% до
42,71%, т.е. прирост составил 2,08%. Школьный уровень повышения в эти же временные
промежутки отражает показатель на 5,2%, т.е. с 36,5% до 41,7%.
18
Сравнивая результаты показателя качества успеваемости 2020 и 2021 календарных лет
отмечается снижение как на уровне района, так и на уровне школы. Районный показатель
снижения составил 4,57 %, школьный показатель 12,1%. Администрацией школы данный факт
значительного снижения качественного показателя взят под контроль. В результате контроля
в 2022 году на уровне школы произошла небольшая коррекция относительно 2020 года:
увеличение количества обучающихся, завершивших 2 четверть на «4» и «5» с 29,6% до 35,6%,
т.е. коррекция составила 6%. Но на результат 2020 года школа еще не вышла.
Результаты освоения ООП ООО МАОУ СОШ № 97 им.А.В.Гуменюка проанализированы
администрацией так же в разрезе следующих показателей: школа, район, муниципалитет.
120
100
80
60
40
20
0
2020
Школа
2020
Район
2020
Муницип
алитет
2021
Школа
2021
Район
2021
Муницип
алитет
2022
Школа
всего успевает
99,7
99,46
99,63
99,2
99,26
99,57
96,3
на 4 и 5
41,6
42,71
44,28
29
38,14
40,69
34,2
на 5
10,4
14,7
10,92
9
2022
Район
2022
Муницип
алитет
8,88
Средняя школа.
Из них
успевают
Кол-во
%
2
3
5
%
37,5
53,9
45,7
Кол-во
6
7
13
%
100
100
100
Не успевают
Всего
Из них н/а
Окончили
С отметками «5»
(из числа на «4» и
«5»)
С отметками
«4» и «5»
16
13
29
%
%
Окончили
Кол-во
Всего обучающихся
16
13
29
Все
го
обу
чаю
щих
ся
10
11
Итого
Кла
ссы
Классы
Декабрь 2020 (1 полугодие)
Из них
успевают
12,5
23,1
29,6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Декабрь 2021 (1 полугодие)
Окончили
Не успевают
Всего
Из них н/а
19
%
Кол-во
%
Кол-во
%
35
31,25
33,13
С одной «3»
7
5
12
%
100
100
100
С отметками «5»
(из числа на «4» и «5»)
С отметками
«4» и «5»
20
16
36
%
%
20
16
36
Кол-во
10
11
Итого
2
0
0
10
0
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Декабрь 2022 (1 полугодие)
Кол-во
%
0
2
2
%
41
37,5
39,25
Кол-во
10
4
14
Не успевают
Из них
Всего
н/а
%
100
100
100
Окончили
С отметками «5»
(из числа на «4» и «5»)
24
17
41
%
С отметками
«4» и «5»
24
17
41
%
Всего обучающихся
10
11
Итого
Окончили
Кол-во
Классы
Из них
успевают
0
11,8
5,9
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Количественный состав обучающихся средней школы МАОУ СОШ № 97 им.А.В.Гуменюка
немногочислен. Школа набирает ежегодно по одному десятому классу:
в 2020-2021 учебном году обучающихся средней школы на конец 2020 календарного года 29
человек: 16 учеников 10 класса и 13 человек 11 класса);
в 2021- 2022 учебном году обучающихся средней школы на конец 2021 календарного года 36
человек: 20 учеников 10 класса и 16 человек 11 класса);
в 2022-2023 учебном году обучающихся средней школы на конец 2022 года 41 человек: 24
ученика 10 класса и 17 человек 11 класса.
20
17
16
13
24
20
16
2022
2021
2020
11 класс
17
16
13
10 класс
24
20
16
Сравнивая результаты освоения основной образовательной программы СОО,
отраженные в табличном варианте выше, наблюдаем неустойчивый результат усвоения
программного материала основной образовательной программы среднего общего
образования.
Средняя школа
60
50
45,7
48,17
40
45,34
34,1
33,13
30
20
10
0
2020
2021
2022
школа
45,7
33,13
34,1
район
48,17
муниципалитет
45,34
Так в 2020 году по сравнении с 2019 незначительное увеличение процентного
соотношения показателя качества на 2,8%: с 42,9% до 45,7%. Уровень освоения ООП СОО в
эти же временные промежутки на уровне района составил 48,17% и на уровне муниципального
образования «город Екатеринбург» 45,34%. Данная статистика демонстрирует незначительное
расхождение с показателем по городу (+0,36%) и району (-2,47%).
В 2021 году наблюдаем снижение процентного соотношения с 45,7 % до 33,13%.
Ухудшение показателя качества в средней школе по сравнению с 2020 (второй год пандемии)
составило 12,57%. В 2022 году произошла небольшая коррекция показателя «качества»
+0,94%. Статистики по итогам 2021 года, 2022 года (1 полугодия по району и муниципалитету
на момент самодиагностики нет).
Таким образом, один из показателей результата качества на «4» и «5» в средней школе
зависит от наполняемости класса обучающимися, проживающими на территории поселка
21
«Исток», а также сложившихся эпидемиологической ситуации, желания обучающегося
совмещать работу с обучением в школе на ступени среднего общего образования или
сопротивление воле родителя, который настоял на продолжении обучения в стенах школы.
Основанием допуска до итоговой аттестации согласно положению об итоговой
аттестации выпускник средней школы должен пройти процедуру итогового сочинения. По
критерию «Итоговое сочинение, как допуск к ГИА» (на период проведения основного периода
написания итогового сочинения (изложения) обучающиеся 11 класса успешно получают
допуск до ГИА, т.е. 100% пишут ИС(И) и получают «зачет».
Результаты государственной итоговой аттестации.
Единый государственный экзамен.
.
В 2020 году по итогам 2019-2020 учебного года в условиях эпидемиологической
обстановки ГИА прошли данную процедуру только обучающиеся, планирующие поступать в
ВУЗы. Такой учебный предмет как «Базовая математика» был исключен из списка предметов,
обязательных для прохождения ГИА .
В 2021 году по итогам 2020-2021 учебного года в условиях подобной
эпидемиологической обстановки (на основании приказа МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ «Об
особенностях проведения ГИА по образовательным программам среднего общего
образования в 2021 году» № 105/307 от 16.03.2021 года) порядок прохождения ГИА был
немного изменен. Согласно п.2. государственная итоговая аттестация проводилось в форме
ГВЭ по русскому языку и математике (обязательные учебные предметы) для лиц, не
планирующих поступление на обучение по программам бакалавриата и программам
специалитета в организации, осуществляющие образовательную деятельность по программам
высшего образования;
п.4. ГИА ф форме ГВЭ по литературе, физике, химии, биологии, географии, истории,
обществознанию, иностранным языкам, информатике и информационно-коммуникативным
технологиям (ИКТ). В соответствии с подпунктом «в» пункта 7 порядка 2021 году не
проводятся.
Рособрнадзором для использования в работе были направлены шкалы перевода суммы
первичных баллов за экзаменационные работы ГВЭ по образовательным программам СОО в
пятибальную систему оценивания в 2021 году.
В 2022 году по итогам 2021-2022учебного года все обучающиеся прошли процедуру
государственной итоговой аттестации (далее ГИА)
Год выпуска
Прошли ГИА
Сколько
обучающихся
получили 100
баллов
Сколько
обучающихся
получили 80–99
баллов
Средний балл
22
2022
4
49
43
Анализируя результаты ГИА по критериям, наблюдаем следующие результаты:
«стобальники» на протяжении трех последних лет в МАОУ СОШ № 97
им.А.В.Гуменюка нет;
«высокобальники» в 2022 году один выпускник (6,3%) с результатом по русскому
языку, в 2020, 2021 году выпускников данной группы нет.
23
36
39
42
58
60
36
9
51
36
61
**согласно порядку проведения ГИА года выпуска.
51
55
44
51
42
43
50
1/6,3%
1
История
Англ. язык
56
2021
78
2020
61
2022
11/6,3%
2021
2020
2022
2021
2020
8/50%
8/50
%
1
2
3
1
2
Биология
3
Информатика
1
Литература
1/6,3%
География
Химия
9/56%
1/6,3%
5
14
Обществознание
1
Физика
8
11
Математика
(профиль)
2022
16/100%
2021
Математика
(база)
3/18,8%
Русский язык
19 /24**
2020
Предмет
«средний балл»: незначительное увеличение или понижение по предметам, выбранным
для ГИА.
Учебный предмет: история на протяжении трех последних лет для прохождения ГИА не
выбирается.
Средний балл выпускников
90
80
70
60
50
78
61
49
4343
40
42
5051
44
61
60
58
56
51
55
51
42
39
3636
36
30
20
10
0
0
0
9
Математи
ка
Русский
Общество Литерату
(профиль Физика
язык
знание
ра
ный
уровень)
0
Химия
Иностран
Информа
ный язык географи
Биология
тика
(английс
я
кий)
2020
61
43
0
50
0
9
51
36
61
2021
78
43
42
51
42
58
60
36
0
2022
56
49
44
51
36
39
55
Основной государственный экзамен.
Кол-во
выпускн
иков
%
выбор
2019
предмет
а
41
41
2
26
3
1
1
13
33
100
%
100
%
4,9%
63,4
%
7,3%
2,3%
2,3%
30,2
%
80,5
%
24
Англ язык
история
география
биология
литература
информатика
химия
обществознание
физика
Русский язык
математика
Год выпуска
Данные результат представлены только в разрезе 2019, 2021 учебного года, т.к. в 2020 году,
(по итогам 2019-2020 учебного года) документы об образовании были выданы на основании
приказа Минпросвещения России от 11.06.2020 г № 295 « Об особенностях выдачи
аттестатов об ОО и СО образовании в 2020 году» и приказа Минпросвещения России и
Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 11.06.2020 № 293 « Об
особенностях проведения ГИА по образовательным программам ООО в 2020 году».
63+3
*
67
67
2019
2021
2022
2019
3
43
7,9%
11,1
%
4,76
%
68%
19
2
2
14
52
1
4
7,5%
28,4
%
3%
3%
20,9
%
77,6
%
1,5%
6%
10
1
3
9
24,4
%
3,8%
100
%
27,3
%
1
10
1
4
1,%
16%
14%
9%
3
34
2
4,5%
50,7
%
40%
14
16
2
5
1
1
6
13
34,2
%
39%
100
%
19,2
%
100
%
100
%
46,2
%
39,4
%
8
30
2
4
1
21
12,5
%
48%
40%
57%
33%
49%
24
22
24
2022
2021
7
2
2
11
1
2
7
100
%
100
%
50%
4
100
%
2019
40%
21
2022
2021
4
40%
2
1
3%
1,5%
4
3,88
1
4
3,27
5
1
4
4
3,46
3,9
2019
Кол-во (%) выпускников,
получивших «5»
Кол-во (%) выпускников,
получивших «4»
Кол-во (%) выпускников,
получивших «2»
Средний
балл
3
5
2022
2021
63+3
*
25
3,78
3,4
4,3
3
3,86
3,33
4
2021
3,17
3,8
3
4
3,5
3
4
В 2021 году ГИА на основании постановления правительства РФ № 256 от 26.02.2021 и
приказа Минпросвещения России № 104/306 от 16.03.2021 «Об особенностях проведения ГИА
по ОП ООО в 20221 году» проходила по двум обязательным предметам: русскому языку и
математике, а для участников ГИАК с ОВЗ, участников ГИА – детей-инвалидов ГИА по их
желанию проводилась только по одному обязательному предмету по их выбору.
Предметы по выбору в 2021 году в форме ГИА не проводились, они были заменены
контрольными работами. Контрольные работы проводились в образовательных организациях
в мае месяце по контрольно-измерительным материалам ОГЭ. Детям с ОВЗ согласно
положению, разрешалось не подавать заявление на контрольные работы. В статотчете,
приведенном выше, в колонках 2021 года приведены результаты ОГЭ и КР по предметам.
В 2022 году ГИА было проведено в штатном режиме.
Анализируя результаты ОГЭ по обязательным предметам за последних три года
наблюдается то понижение, то повышение уровня подготовки обучающихся как по русскому
языку, так и математике. По русскому языку средний балл колеблется от 3,88 до 4,3; по
математике от 4 до 3,4 (информация представлена также в диаграмме).
26
Англ язык
история
география
биология
литература
информатика
химия
обществознание
физика
Русский язык
математика
Год выпуска
2022
4,5
4,3
2019
Русский язык
3,88
Математика
4
2021
3,78
3,17
2022
4,3
3,4
3,4
3,17
4
3,78
3,88
СРЕДНИЙ БАЛЛ
Контрольные работы в 2021 году, определенные заявлениями обучающихся 9-ых классов,
распределились (без учета детей с ОВЗ) следующим образом:
Химия
Информатика
Биология
География
9%
12%
5%
74%
Табличные результаты демонстрируют снижение качества подготовки по всем выбранным
предметам, за исключением географии. Частично данное снижение можно объяснить
длительными периодами обучения в дистанционном формате с одной стороны и уверенность
детей, что экзамены не нужно будет сдавать, а к контрольной работе выпускники отнеслись
не так серьезно.
Ниже представлена диаграмма, заявленных выше результатов с учетом предметов, выбранных
для прохождения ГИА в 2022 году:
27
Средний балл
6
5
5
5
4,5
43,86
4
3
3 3
3,5
3,46
3,33
3,9 4
4
3,8
4
3
2
2
1
0
Химия
Информа
Географи
Обществ Английск Литерату
Биология
Физика
История
тика
я
ознание ий язык
ра
2019
5
4
3,46
3,9
2021
3
3,86
3,33
4
2022
3
2
3,5
5
4,5
3,8
4
4
3
2019
Средний балл
обучающихся
получили «3»
Кол-во
обучающихся
получили «4»
Кол-во
Кол-во обучающихся
получили «5»
% обучающихся,
выбравших экзамен
Сдавали всего человек
Предмет
Год выпуска
Государственный выпускной экзамен (основная школа).
Математика
2
100
-
2
-
4
Русский язык
2
100
-
1
1
3,5
2020
Приказ Минпросвещения России и Федеральной службы по надзору в сфере
образования и науки от 11.06.2020 № 293/650 «Об особенностях проведения ГИА по
образовательным программам ООО в 2020 г». (п.3. ГИА-9 проводится в форме
промежуточной аттестации, результаты которой признаются результатами ГИА-9 и
являются основанием для выдачи аттестатов об основном общем образовании путем
выставления по всем учебным предметам учебного плана, изучавшимся в IX классе,
итоговых отметок, которые определяются как среднее арифметическое четвертных
(триместровых) отметок за IX класс.)
2021
Приказ Минпросвещения России и Федеральной службы по надзору в сфере
образования и науки от 16.03.2021 № 104/306 «Об особенностях проведения ГИА по
образовательным программам ООО в 2021 г». (п.2. Участники ГИА с ОВЗ по их
желанию проводится только по 1 обязательному предмету по их выбору)
Математика
0
-
0
0
0
0
Русский язык
2
100
0
1
1
3,5
28
2022
В формате ГВЭ государственную итоговую аттестацию никто не проходил.
Одним из условий допуска к государственной итоговой аттестации в 9-ом классе
является итоговое собеседование.
Итоговое собеседование.
С 2019 учебного года обучающиеся 9-ых классов проходят итоговое собеседование по
русскому языку. Данная процедура является одним из условий допуска к ГИА. На протяжении
всего промежутка времени выпускники успешно справлялись с данным видом работы,
проводимым школой в первую среду февраля.
Ниже представлены результаты по годам контроля:
Критерий
2020
Задание 1. Чтение вслух
- Интонация не соответствует пунктуационному
0
оформлению текста
- Темп чтения не соответствует коммуникативной
1
задаче
Задание 2. Пересказ текста с включением
высказывания
Упущена или добавлена одна или более микротем
31
Допущены фактические ошибки (одна или более)
13
Приведенное высказывание включено в текст во
19
время пересказа неуместно и/или нелогично
Допущены ошибки при цитировании (одна или
17
более)
Допущены грамматические ошибки (одна или
29
более)
Допущены орфоэпические ошибки (две или
14
более)
Допущены речевые ошибки (четыре или более)
8
Допущены искажения слов (одно или более)
30
Задание 3. Монолог
фактические ошибки, и/или привел менее 10 фраз
7
по теме высказывания
Условия речевой ситуации не учтены
4
Присутствуют логические ошибки (одна или
14
более)
Задание 4. Диалог
Ответы на вопросы не даны или даны
0
односложные ответы
Условия речевой ситуации не учтены – чел.
1
Допущены грамматические ошибки (одна или
25
более) – чел.
Допущены орфоэпические ошибки (три и более) –
5
чел.
%
2021
%
0
1
2
2
3
5
56
24
35
23
53
35
35
6
9
31
19
29
53
38
58
25
19
29
15
55
17
33
26
50
13
17
26
7
0
0
25
12
18
0
3
5
2
0
0
45
22
33
9
2
3
2022
%
0
0
0
0
35
12
52
18
4
6
14
21
26
39
12
9
37
18
13
55
5
0
7
0
23
34
5
2
7
3
13
19
8
12
29
Допущены речевые ошибки (четыре или более) –
чел.
Речь отличается бедностью и/или неточностью
словаря, и/или используются однотипные
синтаксические конструкции - чел
Кол-во участников
год
Кол-во
участн
иков
ИС
зачет
незачет
Результат
2020
2021
2022
51
66
67
51
66
67
0
0
0
14
25
24
36
16
29
31
47
55
66
17
25
40
67
60
Количество учащихся (чел.), выбравших вариант беседы
Рассуждение по одной
Повествование на из сформулированных
Описание фотографии основе жизненного
проблем (по
опыта
поставленному
вопросу)
20
29
2
35
24
7
57
8
2
Документы об образовании.
6
(8,9%)
0
24
4 (17%)
4
34
(51,1%)
0
13
3
(23,1%)
3
8
(61,5%)
0
29
(43,3%)
0
16
3
(18,8%)
2
9
(56,3%)
0
17
(70,8%)
Не получили документ
67
(6,1%)
24
(47,1%)
Аттестат на «4 и 5»
2022
4
Медаль
66
Аттестат особого
образца
2021
(8%)
Всего выпускников
4
Не получили документ
51
Средняя школа
Аттестат на «4 и 5»
Аттестат особого
образца (из числа на «4»
и «5»)
2020
Год выпуска
Всего выпускников
Основная школа
0
Востребованность выпускников.
Го
д
в
ы
пу
ск
а
Основная школа
Средняя школа
30
Всего
Перешли в 10-й класс
Школы
Перешли в 10-й класс
другой ОО
Поступили в
профессиональные ОО
Всего
Поступили в ВУЗ
Поступили в
профессиональные ОО
Устроились на работу
Пошли на срочную
службу по призыву
2020
51
15
0
36
24
2021
66
17 +3*
2
47
13
5
7
1
0
2022
67
23
1
43
16
5
9
2
0
*из других школ
Краткая сводка по результатам школьного этапа ВсОШ 2022-2023 учебного года
Предмет
История
Обществознание
Русский язык
Физика
Химия
Биология
География
Английский язык
Информатика и ИКТ
Математика
Экономика
Технология (КДДТ)
Искусство (МХК)
Астрономия
Основы безопасности
жизнедеятельности
Физическая культура
(Девушки)
Физическая культура
(Юноши)
Технология (ИБ)
Количество результатов
Всего
Не
Нулевых
нулевых
58
57
1
166
160
6
80
73
7
70
62
8
11
11
0
60
59
1
13
12
1
5
5
0
91
35
56
346
248
98
1
1
0
1
1
0
34
34
0
10
10
0
12
12
0
По статусам
Участник Призёров
ов
49
9
129
31
53
14
70
0
11
0
43
14
6
6
5
0
90
1
295
38
1
0
1
0
12
18
10
0
10
2
Победит
елей
0
6
13
0
0
3
1
0
0
13
0
0
4
0
0
11
11
0
11
0
0
7
7
0
7
0
0
1
1
0
1
0
0
Количество участников по предмету по параллели
Школьный этап олимпиад 2022
В таблицу сведено количество олимпиад у участников по предмету и параллели. Подсчёт
ведётся на основе результатов учащихся, за параллель берётся параллель участия, а если она
не заполнена - класс учащегося.
31
Предмет
Параллель
1
0
0
0
0
0
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
0
4
67
65
0
0
0
0
0
5
1
81
0
1
0
0
0
Русский язык
Математика
Обществознание
Биология
Физика
Английский язык
Основы безопасности
жизнедеятельности
История
0
0
0
0
48
Литература
0
0
0
0
0
Искусство (МХК)
0
0
0
0
0
Экология
0
0
0
0
0
География
0
0
0
0
0
Химия
0
0
0
0
0
Право
0
0
0
0
0
Экономика
0
0
0
0
0
Информатика и ИКТ
0
0
0
0
0
Итальянский язык
0
0
0
0
0
Астрономия
0
0
0
0
0
Технология (КДДТ)
0
0
0
0
0
Французский язык
0
0
0
0
0
Немецкий язык
0
0
0
0
0
Физическая культура
0
0
0
0
1
(Девушки)
Испанский язык
0
0
0
0
0
Технология (ТТТ)
0
0
0
0
0
Физическая культура
0
0
0
0
0
(Юноши)
Китайский язык
0
0
0
0
0
* Расчёт выполнен только для школьного этапа.
Суммарное
количество
6
1
82
15
3
0
2
0
7
0
68
64
6
0
0
0
8
0
5
41
2
16
0
4
9
0
12
39
26
15
3
0
10
0
13
0
14
37
0
3
11
11
20
7
8
2
0
5
80
346
166
60
70
5
12
10
0
8
0
3
0
0
0
31
0
0
1
0
0
0
0
0
15
0
0
0
0
0
32
0
0
0
0
0
0
0
0
3
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
10
0
0
6
0
8
7
0
0
3
0
0
0
0
0
0
0
0
2
0
1
0
0
1
11
0
10
0
0
0
0
0
0
0
0
1
4
0
0
13
0
0
0
0
0
0
58
0
34
0
13
11
0
1
91
0
10
1
0
0
11
0
0
0
0
0
0
0
0
7
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
7
0
0
0
0
0
0
0
Количество призёров и победителей по предмету по параллели. Школьный этап олимпиад
2022
В таблицу сведено количество призеров и победителей олимпиад по предмету и параллелям.
Подсчёт ведётся на основе результатов учащихся, за параллель берётся параллель участия, а
если она не заполнена - класс учащегося.
Предмет
Русский язык
Математика
Обществознание
Биология
Физика
Параллель
1
0
0
0
0
0
2
0
0
0
0
0
3
0
0
0
0
0
4
25
27
0
0
0
5
1
10
0
1
0
6
1
9
10
3
0
7
0
5
25
0
0
Суммарное
количество
8
0
0
0
2
0
9
0
0
2
10
0
10
0
0
0
1
0
11
0
0
0
0
0
27
51
37
17
0
32
Английский язык
Основы безопасности
жизнедеятельности
История
Литература
Искусство (МХК)
Экология
География
Химия
Право
Экономика
Информатика и ИКТ
Астрономия
Технология (КДДТ)
Французский язык
Технология (РТ)
Немецкий язык
Физическая культура (Девушки)
Технология (ТТТ)
Физическая культура (Юноши)
Технология (ИБ)
0 0 0 0
0 0 0 0
0
0
0
0
0
0
0 0
2 0
0
0
0
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
7
0
7
0
2
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
8
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
9
0
22
0
7
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5
0
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Статистика по предметам
Краткая сводка по загруженным результатам муниципального этапа
Предмет
Количество результатов
Всего
Не
Нулевых
нулевых
Обществознание
5
5
0
Русский язык
2
2
0
Химия
1
1
0
Биология
13
13
0
География
1
1
0
Математика
6
3
3
Экономика
1
1
0
Искусство (МХК)
20
20
0
Основы безопасности 6
6
0
жизнедеятельности
По статусам
Участников Призёров Победителей
1
2
1
12
1
6
1
19
1
3
0
0
1
0
0
0
1
5
1
0
0
0
0
0
0
0
0
Количество призёров и победителей по предмету по параллели. Муниципальный этап
олимпиад 2022
В таблицу сведено количество призеров и победителей олимпиад по предмету и параллелям.
Подсчёт ведётся на основе результатов учащихся, за параллель берётся параллель участия, а
если она не заполнена - класс учащегося.
33
Предмет
Параллель
Обществознание
Биология
Основы безопасности
жизнедеятельности
Искусство (МХК)
Суммарное
количество
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 0 0 0 0 0 2 0 2 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 2
11
0
0
3
4
1
5
0
0
1
0
0
0
0
0
1
0
0
0
Количество участников по предмету по параллели
Муниципальный этап олимпиад 2022
В таблицу сведено количество олимпиад у участников по предмету и параллели. Подсчёт
ведётся на основе результатов учащихся, за параллель берётся параллель участия, а если она
не заполнена - класс учащегося.
Предмет
Параллель
1
2
3
4
5
6
Русский язык
0
0
0
0
0
0
Математика
0
0
0
0
0
1
Обществознание
0
0
0
0
0
0
Биология
0
0
0
0
0
0
Основы безопасности
0
0
0
0
0
0
жизнедеятельности
Искусство (МХК)
0
0
0
0
0
0
География
0
0
0
0
0
0
Химия
0
0
0
0
0
0
Экономика
0
0
0
0
0
0
* Расчёт выполнен только для муниципального этапа.
Суммарное
количество
0
3
3
0
0
7
8
0
0
0
0
1
9
0
0
2
7
0
10
0
0
0
2
2
11
2
2
0
4
3
2
6
5
13
6
10
0
0
0
3
0
0
0
6
1
1
0
1
0
0
1
0
0
0
0
20
1
1
1
Оценка кадрового обеспечения
2020
2021
Всего
педагогических
работников
Год
На период самообследования в МАОУ СОШ № 97 работает:
37+4*
41+3*
образование
высшее
32+4
(87,8%)
34+3
(84%)
категория
незаконченное
высшее
среднее
специальное
1 (2,4%)
4 (9,8%)
2 (4,5%)
4 (9,1%)
высшая
первая
12
18+2*
(29,3%)
(48,8%)
15
19+1*
(45,5%)
(34,1%)
34
2022
42
36 (85,7%)
0
6 (14,3%)
16
20
(38,1%)
(47,6%)
*внешние совместители
В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его
развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
− на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
− создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
− повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из
условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать
следующее:
− образовательная деятельность в школе обеспечена квалифицированным профессиональным
педагогическим составом;
− в Школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется
подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
− кадровый потенциал Школы развивается на основе целенаправленной работы по
повышению квалификации педагогов (с подробной информацией по повышению
квалификации можно ознакомиться в приложении к учебному плану школы. Раздел сайта
«Образование» - «Учебный план» - «Приложение №1. Кадровые условия реализации учебного
плана»).
Оценка учебно-методического и
библиотечно-информационного обеспечения
2022-2023 уч. год.
Общая характеристика:
− объем библиотечного фонда – 21315 единица;
− книгообеспеченность – 100 процентов; (учебники по информатике, музыке, технологии,
ИЗО и ОБЖ только класс- комплект)
− обращаемость – 13578 единиц в год;
− объем учебного фонда – 16600 единица.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального бюджета.
Состав фонда и его использование:
№
Вид литературы
Количество
единиц в фонде
Сколько экземпляров
выдавалось за год
1.
Учебная
16600
11928
2.
Художественная
5608
1300
35
3.
Справочная
305
250
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный
перечень, утвержденный приказом Минобрнауки от 20.05.2020 № 254, 23.12.2020 № 766.
В библиотеке имеются электронные учебники по таким предметам как: информатика, ОБЖ,
технология, физическая культура и т.д , активно используются сетевые образовательные
ресурсы.
Обновлён фонд
художественной литературы для начальной школы – 74 экз.
Средний уровень
посещаемости библиотеки – 20 человек в день.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Отсутствует финансирование
библиотеки на закупку периодических изданий.
Оценка материально-технической базы.
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы.
Организация образовательного деятельности в школе
осуществляется в условиях классно-кабинетной системы в соответствии с основными
нормами охраны труда и санитарно-гигиеническими правилами. 22 учебных кабинета
оборудованы необходимым методическим и дидактическим материалом, компьютерной и
офисной техникой, мультимедийной аппаратурой, в том числе лаборатория по физике,
лаборатория по химии, лаборатория по биологии, компьютерный класс, кабинет технологии,
кабинет ОБЖ (имеются «Лазерный тир», пневматические винтовки, макеты автоматов).
С помощью копировальной техники осуществляется более качественная организация
образовательной деятельности за счет оснащения образовательного процесса необходимым
раздаточным материалом. Школа оснащена в достаточном количестве мебелью,
соответствующей возрастным особенностям обучающихся. Мебель промаркирована в
соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями. Кабинеты имеют определенное
зонирование: зону рабочего места учителя, зону учебных занятий, зону хранения информации.
Кабинеты имеют паспорта с перспективным планом развития.
В рамках федерального проекта "Цифровая образовательная среда нацпроекта «Образование»
школа получила 30 ноутбуков для обучающихся, 1 многофункциональное устройство (МФУ),
2 ноутбука для учителей, 6 Ноутбуков (для управленческого персонала), 2 интерактивных
доски (с вычислительным блоком и мобильным креплением). Проект направлен на создание и
внедрение в образовательных организациях цифровой образовательной среды, а также
обеспечение реализации цифровой трансформации системы образования.
Учащиеся осваивают современные цифровые технологии на новейших ноутбуках. Это дает
нам возможность организовать образовательный процесс с использованием современных
технологий и максимальным вовлечением детей, даже в рамках дистанционного обучения.
Наличие такой образовательной цифровой среды помогает достигать качественных
результатов образования. Школа использует цифровую среду не только для проведения
уроков, но и в проектной деятельности.
Мобильная аппаратура даёт возможность учителю оперативно организовать как
образовательный процесс, так и пост образовательное пространство не только в рамках
стационарного кабинета информатики, но и на уроках химии, физики, математики и других
предметах.
Также современное компьютерное оборудование позволяет коллективно участвовать в
мероприятиях онлайн-формата, использовать облачные технологии. Актуальное программное
обеспечение и вычислительная мощность ноутбуков позволит учащимся эффективно изучать
и успешно справляться с задачами практического характера на ОГЭ и ЕГЭ.
На первом этаже оборудована столовая, которая имеет светлый просторный обеденный
зал с оборудованными местами для приема пищи на 150 человек.
В состав помещения пищеблока включается: варочный цех, мойка, вентиляционная
36
камера, мясной цех, складские помещения. Каждое помещение обеспечено оборудование,
которое находится в рабочем состоянии.
Для медицинского обслуживания оборудованы медицинский кабинет и процедурный
кабинет в соответствии с имеющейся лицензией на осуществление деятельности.
Вакцинация и медицинский осмотр
обучающихся проводится регулярно в
полном объеме.
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СанПиН «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и
позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с
ФГОС общего образования.
37
